2023年许昌职业技术学院人文学院介绍

发布时间：2023-06-06 编辑：点击：

国家级优质高等职业院校

中国特色“双高计划”之高水平专业群建设单位

全国高等职业院校教学资源50强

国家教育部批准的公办全日制高职院校

人文学院是许昌职业技术学院规模最大、历史悠久、学统深厚的文科学院，现有126个教学班，在校生5622人。人文学院着力打造三大专业群：学前教育专业群、小学教育专业群、现代服务与运营专业群。

学院现有专兼职教师186人，其中，博士2人，教授8人，硕士60人，河南省优秀专家1人，中原名师1人，河南省专业技术拔尖人才、骨干教师4人，许昌市学术技术带头人、拔尖人才8人，双师素质教师比例达86%。

人文学院坚持面向市场办专业，依据需求育人才，强化素质教育，重视能力培养，秉承“技能人文并举”的教育理念，不断创新教育教学方法，持续提升人才培养质量，各专业群形成了特色鲜明的培养模式。

学前教育专业群

学前教育专业群是校级高水平专业群，由早期教育和学前教育两个专业组成。该专业群师资力量雄厚，建有国内一流的学前教育实训中心、一所附属幼儿园、一个名师工作室，是保育员、育婴师第三方评价机构。该专业群是全国学前教育产教合作联盟“产教融合协同育人校企合作育人项目”成员，与幼乐美（北京）教育科技有限公司校企合作共建“学前教育实践创新人才培养基地”，与国内幼儿教育顶尖机构北京水米田教育集团合作共建有水米田学前教育学院。

学前教育专业

学前教育专业创办于2004年，其前身是许昌师范学校幼师专业。学前教育专业教学团队2009年获得校级“优秀教学团队”称号。学前教育专业2012年评为校级“特色专业”，2013年成为河南省示范校重点建设专业，2016年被学校确定为教育部教学诊断与改进试点专业，2017年确定为国家级优质校建设特色专业群建设项目，2018年被确定为校级骨干专业建设项目，2019年被确定为国家级“1+X”证书“幼儿照护”试点专业。

培养目标

培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握学前教育专业必备知识，具有良好的教师职业道德、职业精神，先进的幼儿教育理念与较扎实的科学、人文素养，具备较强的活动设计与组织能力、保育能力和初步的科研能力，掌握弹、唱、跳、说、画、做六项基本技能，具有一定的国际视野和较强的创新能力，服务于幼儿园保教和管理一线的高素质技术技能人才。

主干课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿游戏与指导、幼儿园教育活动与指导、幼儿园环境创设、幼儿园班级管理、学前教育心理学、幼儿教师口语、钢琴与儿童歌曲伴奏、舞蹈与幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、普通话、奥尔夫音乐、蒙台梭利教育法、感觉综合等。

主要实践环节：包括军事技能训练、大学生社会实践、素质拓展；专业实践包括教育见习、教育实习、教育研习、毕业设计等。

就业去向

学生毕业能在幼儿园、幼教机构行政管理人员、托幼机构以及有关艺术机构担任教师。

学历提升

可以通过参加“专升本”考试进入本科院校深造。

学前教育实训中心

学前教育实训中心走廊

理论学习与实践操作一体化教室

学前教育专业优秀教师团队

教育部全国学前教育产教合作联盟“产教融合协同育人校企合作项目”暨与幼乐美（北京）教育科技有限公司校企合作共建项目“学前教育实践创新人才培养基地”揭牌仪式

与北京水米田共建“水米田学前教育学院”签约仪式

许昌职业技术学院附属幼儿园揭牌仪式

学院领导到实习基地许昌实验幼儿园调研

学前教育专业骨干教师在马来西亚世纪大学教育学院进行国际交流

马来西亚国家儿童发展研究中心考察、交流

参加2019年河南省师范毕业生教学技能比赛的学生接受名师工作室专家的赛前指导

孙瑞团队获得2020年河南省高等职业教育青年教师课堂教学创新大赛一等奖

心理健康教育教学团队获得教学能力省赛一等奖

学前教育专业齐依琳、杨晓闯参加高校师范生教学技能比赛双双获得一等奖

17级学前教育专业学生任怡晴团队的创业项目“明晟畅音吉他屋”在2018年10月份举办的全国第十三届高等职业院校“发明杯”大学生创新创业大赛中获得一等奖

小学教育专业群

小学教育专业群由小学教育、小学语文教育和体育教育等三个专业组成，是全校招生规模最大的专业群。该专业群师资力量雄厚，建有一所附属小学、两个鉴定站：教育部中国书画等级考试许昌考试中心、许昌市普通话水平测试站；成立有两个省内闻名的学术研究机构：中原文化产业研究中心、曹魏文化研究所。

小学语文教育专业

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握小学语文教育专业基本理论、基础知识、基本技能，具有良好的教师职业道德、职业素养，具备小学语文教学、科研、班主任工作等专业能力，具有创新意识，服务小学语文教学、地方文化建设等行业一线的高素质劳动者和技术技能人才。

专业教师

现有专兼职教师36名，其中教授、副教授12人，具有博士学位1 人，在读博士2人，60％以上教师具有硕士研究生学历。

主干课程

中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学概论、古代汉语、现代汉语、写作、书法、普通话、语文教学理论与实训、小学教师综合技能实训、教师礼仪、中国传统文化、教育学、心理学等。

专业特色

地处曹魏故都许昌，曹魏文化研究与应用已在全国颇具影响，中原文化研究与应用也崭露头角；在专业训练中，通过“七个一工程”，学生的专业能力得到全面提升。

就业去向

学生通过专业学习，可以成为具有良好的职业道德和文化素质,掌握学科基本理念、基础知识和基本技能的小学语文教师，也可以从事教育机构培训人员、教育产品开发人员、行政、公务员、办公室文员等行业。

专业教师杨老师在附属小学为即将参加“跟班制”一线教学的学生做动员讲话

多功能智慧教室

普通话水平测试站

教师指导实训

中原文化产业研究中心主任、教授张兰花博士（中）参加“说曹操·论曹操”

——2018许昌三国文化大讲堂活动

“组织许昌市“十四五”第三期中小学校长培训，召开协同育人研讨会，为人才培养方案的制（修）定打下坚实基础

访岗拓企，加强和实习基地的联系交流，拓展教师和学生实习、实践的岗位

国家级普通话测试员石珂玲老师（中）在中韩诗歌朗诵会上接受河南朗诵协会艺术指导聘书

语文教育专业学生代表许昌职业技术学院参加“三国文化周”大学生辩论赛

17级语文教育专业学生张露露团队的创业项目“柠檬小鱼”在2018年10月份举办的全国第十三届高等职业院校“发明杯”大学生创新创业大赛中获得一等奖

语文教育专业创业项目在河南省第五届“互联网+”大学生创新创业大赛中获得一等奖

小学语文教育专业学生参加校级大型活动“国风青春梦”经典诵读大赛

语文教育专业学生在河南省第十八届高等学校师范生教育专业毕业生教学技能比赛中获得二等奖

小学教育专业

小学教育专业是教育部批准的国控专业，专业积极贯彻国家教育政策和基础教育改革方向，秉承师范本色、彰显办学特色，践行师德，面向小学教育阶段培养具备扎实的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，一专多能、德能并修、综合发展的全科型小学教师。专业建设突出实效、人才培养注重温度、课程设置体现五育相融并举、个人发展重视核心素养扎实锤炼，深耕专业技能，拓展素质发展，紧跟国家要求和小学教育实际，突出书法、科学、国学特色，务实培育出彩小教人。

培养目标

专业坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针和国家教师教育政策要求，落实立德树人根本任务，树立为党育人、为国育才的基本理念，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的师德修养、教育理念、人文底蕴与科学素养，拥有较强的创新意识和从教能力，精益求精的工匠精神和终身可持续发展的品质；掌握小学教育教学的基本理论、基础知识与基本技能，面向小学教师及教育管理职业群，适应和服务国家基础教育改革发展要求及需要，具有较好的学科素养和教师专业素养，能够在小学或其他教育领域从事相关的学科教育教学、教育管理工作的高素质技术技能人才。

主干课程

心理学、教育学、教育心理学、课程概论、古汉语与文学基础、现代汉语、书法、小学数学基础、自然科学概论、小学语文课程标准与教学研究、小学数学课程标准与教学研究、小学英语课程标准与教学研究、小学科学课程标准与教学研究、小学道德与法治课程标准与教学研究、教师职业道德与法律法规、现代教育技术、教师书写技能、班级管理、小学综合实践活动设计、教师礼仪、教师口语等。

就业去向

学生通过学习，能够在小学、教育机构等胜任小学多门学科教学和教育管理工作，也可通过“专升本”考试进入本科院校进一步进行学历提升和深造。

第十七届河南省互联网创新创业大赛决赛现场

参加“第七届中国国际互联网+”大学生创新创业大赛荣获国赛铜奖、省赛一等奖

河南省汉字大赛

2023年在全国高等职业教育技能大赛新赛项（小学教育活动设计与实施）

2023年小教师生在魅力三国风华建安三国文化旅游周书画摄影展获奖作品

积极参加许昌市“理响新征程建功新时代”理论宣讲大赛

主持学校五四大型晚会（右一、右二）

小学教育讲解团（校史馆）

小学教育讲解团（科技活动周）

理想信念育人

专业技能锤炼

探索传统文化与课堂教学新模式：小学字理文化与教学学生篆书作品

文化育人

高小协同实践育人

体育教育专业

培养目标

本专业培养系统地掌握体育教育基本理论、知识与技能，掌握学习体育工作规律，具备较强的实践能力，具有现代教育理念、求真创新精神和较强的教育教学能力，热爱小学和学前教育事业，能从事小学、学前体育与健康的教学、训练、竞赛等工作、一专多能的高素质复合型体育教育人才。学生在毕业后5年内能够成为体育教学骨干教师。

专业教师

现有专兼职教师31名，其中教授、副教授8人，具有博士学位1 人， 50％以上教师具有硕士研究生学历。

主干课程

运动解剖学、运动生理学、运动训练学、体育保健学、体育游戏、小学体育教材教法、田径、球类、体操类、武术类、体育舞蹈类等。

就业去向

小学体育教师、学前体质能教师、体育管理者、社会体育指导员、健康咨询师等。

学校体育馆

中巴国际篮球对抗赛开幕式

中超女排联赛河南队主场

2021级体育教育专业学生志愿者

2021级体育教育专业学生跳绳训练

2021级体育教育专业基本功大赛

2022级体育教育专业基本功大赛

足球脚背内侧定位球踢准

2023年学生参加专业技能大赛（健身指导赛项）

现代服务与运营专业群

现代服务与运营专业群由旅游管理、酒店管理与数字化运营、烹饪工艺与营养三个专业组成。该专业群以服务为宗旨、以质量为核心、以就业为导向，走校企合作、产教融合的道路，持续深化教学改革。在加强基础理论教育的同时，强化学生的实践能力训练，形成了自己独有的专业特色。该专业群校内专任教师均具有硕士以上学历和中级以上职称，具有扎实的专业理论和超高的教学水平；校外兼职教师全部是来自行业一线的业务骨干，具有丰富的实践经验。本专业群专兼职教师通过校企互聘、定期轮岗、互为师徒，形成了卓越的团队协作精神和包容开放的专业文化。

现代服务与运营专业群有较为完善、具有真实职业氛围的校内实训中心，拥有模拟导游实训室、前厅实训室、客房实训室、酒吧实训室、茶艺实训室、餐厅实训室、中西式烹调实训室、面点实训室、烹饪基本功实训室、菜品开发实验室等10个实训室。有茶艺师、餐厅服务员、中式烹调师、营养配餐员等四个高级工鉴定站。有校企共建产业学院“万品烹饪学院”。有青岛乔氏集团、杭州开元酒店、许昌三鼎华悦大酒店、许昌中原国际酒店等校外实习实训基地。目前，该专业群已发展成为区域现代服务业高素质技术技能型人才的培养高地。

旅游管理专业

培养目标

掌握本专业知识和技术技能，培养具有一定的文化创新水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；面向商务服务业、专业技术服务业、娱乐业等行业的公共游览场所服务员、展览讲解员、旅行社计调、旅游咨询员、营销员、旅游团队领队、导游等职业群，能够从事与旅游相关的门市接待服务、计调与销售、网络运营、出境领队、导游服务、景区管理、活动策划、旅游规划、景观设计、产品销售、新媒体运营等工作的高素质技术技能人才。

主干课程

旅游服务礼仪、管理学原理、旅游新媒体运营、中国旅游文化、导游业务、模拟导游、旅游政策与法规、导游词撰写、形体训练、沟通与演讲、茶艺与茶文化、餐饮服务与管理、中国旅游客源国概况、导游英语、旅行社产品策划与定制、研学旅行策划实务、旅游市场营销、旅行社计调、人力资源管理、旅行社经营管理、河南景点概览、中国旅游元素、智慧景区设计与运营、旅游美学、生态旅游。

就业去向

从事旅行社门市接待、计调、导游、景区讲解员、展馆讲解员、景区线路规划设计及开发、旅游私人订制等岗位管理服务工作；及旅游业、酒店业、餐饮业等行业部门相关岗位管理服务工作。

酒店管理与数字化运营专业

培养目标

掌握本专业必备的酒店管理基础理论和酒店管理专门知识、全面掌握酒店服务的基本技能，具有现代管理观念以及中、高级酒店服务技术与酒店管理水平等实际工作能力，能够适应于管理、服务等一线需要的高素质技能人才。

主干课程

现代酒店管理、客服服务与管理、餐饮服务与管理、酒店实用英语、酒店服务礼仪、酒水知识与调酒技术、咖啡制作、茶艺与茶文化、饭店插花艺术、化妆技巧等课程。

就业去向

度假园区、餐饮连锁企业、高星级酒店的前厅、客房、餐饮、营销和人力资源等部门，从事中基层服务和管理工作。也可在会展中心、机场、豪华邮轮、旅游管理部门从事接待服务、管理、开发、公关营销等工作。

烹饪工艺与营养专业

培养目标

本专业主要面向社会及企事业单位餐饮企业，培养掌握烹饪营养、烹调工艺、面点工艺、厨房管理、美食文化等专业知识及热菜制作、面点制作、冷菜制作、菜品创新等专业技能，能够胜任烹调师、面点师、营养配餐师等岗位工作，能够从事与烹饪相关的经营销售、网络运营、活动策划、私人订制、新媒体运营等工作的高素质技术技能人才。

主干课程

烹调原料学、烹饪工艺基础、烹调师考证训练、热菜制作、食品雕刻及冷拼工艺、烹饪基本技能训练、面点工艺基础、面点制作、裱花工艺、面点基本技能训练、烹调营养学、中医饮食保健、营养餐制作、营养配餐设计、营养配餐员考证训练、餐饮服务技能实训、餐饮服务管理、饮食文化、旅游服务礼仪、沟通与演讲、现代厨政管理、烹饪工艺美学、基础菜肴制作、食品法律法规、宴会设计

就业去向

本专业就业去向为星级酒店中式烹调师、西式烹调师、中式面点师、西式面点师;各类餐饮企业服务员及管理者;学校医院及各类机关食堂管理或营养配餐管理。